中七終於放榜了，我們亦因此收到不少的電郵，有不少是報喜的、但亦有些是尋求協助。 而尋求協助中分兩班︰一班是成績未能盡如人意而不知如何選科，但亦有另一班是成績遠超自己所想，但是自己的選科中全是遠低於自己實力的水泡科。 兩種同學、兩種心情，但作為我們的角色，可以做的只是盡力在已選定的三十個志願中，作出一個最好的排序，能力有限的我們，在jupas的僵硬化制度當中 (派成績後不能讓學生加、減、修改選科，只能調次序)，很多的個案都陷入一個兩難的困局。

      與他們的交談中，往往皆令我們覺得傷感，因為很多同學都有自己的夢想，但由於他們害怕自己沒有offer (大學學額)，而選了一些次選的科目。 我不是不同意他們的保守政策，歸根究底他們無非都是不想將自己的前途作賭注，但是眼見保守政策令學生失了一個讓自己更有前途的機會，而社會亦由此失了一個人才，心中始終有點難受。

      作為教育工作者，開心的是可以幫到同學考取好成績，但每當見到同學的徬徨、失望時，尤其在他們無助時，而我們不能即時或完全解決他們的問題時，心裡總是無奈。

      社會需要競爭，因為有競爭才會有進步。 但我覺得社會競爭的透明度太低，很多同學要衡量自己能否入到心儀的學系時，就像賭馬一樣，要睇上年以及上上年的賽績，加上自己的估計，然後才敢選擇。 有時會覺得大學建立一條鮮明的入學成績線，會令各中七同學不會那麼無所適從。

      可能有人會覺得我的方法不可行，因為咁樣的話會令各學科的收生人數失調，因為此法不能控制每個專業的學生人數。 但是我會覺得市場的機制會控制到失調的問題，例如太多醫生的話，他們的未來收入或社會重要度以至到競爭還境皆變差時，它的吸引力便會下降以達致一個均衡點。 所以我覺得呢個不是問題，相反，這樣會令一樣公認沒有前途的科目慢慢被市場淘汰，這樣做的話，大家就唔需要估估下，有十蚊就買十蚊野，唔洗加埋運氣、風水、天時、地利、天圖佈局呢d無謂元素落去。

      可能又有人話，學生時多時少會增加了大學的行政壓力。 但我又想講，政府不是口口聲聲話要攪好教育嗎？ 問題係要人類去解決，解決了才會有進步。
只懂喊口號，沒有實質的貢獻，又何以作育英才？